“研學(xué)+旅游產(chǎn)品”的十大應(yīng)用場景

研學(xué)是指通過實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、培養(yǎng)能力的教育方式。研學(xué)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生活、體驗(yàn)生命、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃埽且环N全面、多元、開放的教育模式。研學(xué)活動(dòng)可以涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等領(lǐng)域，可以在校內(nèi)或校外進(jìn)行，可以是單項(xiàng)活動(dòng)，也可以是綜合性的課程。研學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心、拓展視野、提高綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代教育的重要組成部分。

旅游行業(yè)所涉及到的多種業(yè)態(tài)因其趣味性、綜合性、包容性等特征，被普遍應(yīng)用于研學(xué)活動(dòng)中，成為研學(xué)產(chǎn)品最為廣泛的應(yīng)用場景，因而產(chǎn)生了研學(xué)+旅游產(chǎn)品的組合形式。

總的來說，研學(xué)+旅游產(chǎn)品按應(yīng)用場景可分為十大類別。

研學(xué)+鄉(xiāng)村

鄉(xiāng)村旅游包含的范圍很廣，可以進(jìn)一步細(xì)分到很多不同的研學(xué)旅游場景中，如農(nóng)耕、田野自然教育、農(nóng)產(chǎn)品科普等，都屬于鄉(xiāng)村旅游研學(xué)范疇。而這其中的每一項(xiàng)都可以再細(xì)分出多個(gè)子研學(xué)項(xiàng)目，因此這類研學(xué)+鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品具有普適性、廣泛性、易操作等特點(diǎn)，也是基于這些特點(diǎn)，研學(xué)+鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品在研學(xué)旅游市場上也是較為基礎(chǔ)、客單價(jià)較低、產(chǎn)品分布最廣的研學(xué)旅游產(chǎn)品。

研學(xué)+鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品還具有很高的可復(fù)制性，一旦市場上某一機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了新的產(chǎn)品，很快便會(huì)被各大研學(xué)機(jī)構(gòu)爭相效仿，迅速傳播，所以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，資源稀缺性便將成為鄉(xiāng)村+研學(xué)旅游產(chǎn)品的核心競爭力。資源稀缺性可以是地質(zhì)地貌、文化風(fēng)俗，也可以與特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，如農(nóng)產(chǎn)品加工、現(xiàn)代工業(yè)等。

研學(xué)+紅色旅游

紅色研學(xué)產(chǎn)品本身帶有強(qiáng)烈的地域?qū)傩院臀幕瘜傩裕c鄉(xiāng)村旅游相比客群范圍較小，可延伸空間也較為有限。一直以來在旅游市場不溫不火。但近年來隨著政策的推動(dòng)和新技術(shù)的賦能，紅色旅游受到越來越多人的重視，紅色研學(xué)旅游也逐漸興起。近兩年熱度較高的“沉浸式”紅色研學(xué)旅游頻繁出圈，紅色研學(xué)旅游也躋身前列。

對于以團(tuán)體旅游為接待主體的紅色研學(xué)旅游產(chǎn)品來說，如何維持熱度、吸引更多的散客群體是最為緊要的。這類產(chǎn)品在設(shè)計(jì)上應(yīng)充分挖掘文化優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，多方面開發(fā)以文化為主導(dǎo)的配套產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)，如特色美食、特色文創(chuàng)等。提高產(chǎn)品的豐富度，用文化提升游客的價(jià)值感知，求新思變才是紅色研學(xué)旅游產(chǎn)品持續(xù)吸引市場的關(guān)鍵。

研學(xué)+工業(yè)

與紅色旅游產(chǎn)品一樣，工業(yè)旅游也具有較為強(qiáng)烈的地域?qū)傩裕瑫r(shí)其自身還具有一定的技術(shù)難度，操作起來又有安全性、復(fù)雜性等諸多因素限制，對游客要求也相對較高。但是這類產(chǎn)品本身自帶科技屬性，吸引力較大，這就決定了工業(yè)研學(xué)旅游產(chǎn)品的稀缺性。目前國內(nèi)的工業(yè)旅游資源也比較稀有，只在北京、深圳、成都、大連等部分城市有較為成熟的研學(xué)旅游產(chǎn)品。

研學(xué)+營地教育

在歐美發(fā)達(dá)國家，營地教育是學(xué)生課外活動(dòng)的重要組成部分，且發(fā)展十分成熟，而研學(xué)+營地教育在國內(nèi)正處于發(fā)展期。研學(xué)活動(dòng)與營地教育相結(jié)合，可以讓學(xué)生在戶外環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自我管理能力。通過參加野外生存、拓展訓(xùn)練、露營等活動(dòng)，讓學(xué)生在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)生存技能和團(tuán)隊(duì)合作。

目前我國的營地研學(xué)教育并未形成較為完備的體系，相關(guān)的法律和行業(yè)規(guī)范還不夠完善，站在投資者角度仍然存在較大的投資風(fēng)險(xiǎn)。所以盡管營地教育具有很強(qiáng)的包容性，提供的研學(xué)產(chǎn)品也足夠豐富，卻仍未形成一定的規(guī)模，甚至缺少頭部示范企業(yè)。

但這也正是營地教育領(lǐng)域的機(jī)遇所在：好好打磨自己的研學(xué)產(chǎn)品，加強(qiáng)專業(yè)性投入，打造出自己的特色，將是研學(xué)+營地教育類產(chǎn)品的生存之道。

研學(xué)+博物館

博物館作為研學(xué)旅行的重要場所之一，不僅可以讓學(xué)生了解歷史、文化、科技等方面的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。博物館可以提供豐富的展品和教育資源，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和互動(dòng)深入了解歷史文化和藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)也可以提供實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

目前，國內(nèi)許多博物館都開展了研學(xué)活動(dòng)，吸引了大量學(xué)生和家長的關(guān)注。但總的來說，博物館研學(xué)在國內(nèi)的發(fā)展還有很大的空間和潛力。未來，博物館可以進(jìn)一步拓展研學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，運(yùn)用數(shù)字化、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段增強(qiáng)互動(dòng)性體驗(yàn)，提高研學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

研學(xué)+文化

研學(xué)和文化結(jié)合，可以讓學(xué)生了解不同地區(qū)的歷史文化和傳統(tǒng)習(xí)俗。文化旅游可以包括參觀古跡、民俗村落等活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解不同文化的魅力。

研學(xué)+文化的優(yōu)勢在于可以讓學(xué)生了解不同地區(qū)的文化差異和風(fēng)俗，同時(shí)也可以提供語言交流和文化交流的機(jī)會(huì)，有利于開拓學(xué)生的眼界和視野。未來文化研學(xué)旅游應(yīng)該在文化深度、文化特色上下功夫，增加創(chuàng)新性體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的研學(xué)環(huán)境和研學(xué)氛圍。

研學(xué)+體育

隨著現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)生身體素質(zhì)要求的提高，體育旅游也成為研學(xué)旅游的另一大熱門主題。體育旅游可以給學(xué)生提供身體鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解不同地區(qū)的體育文化。研學(xué)和體育旅游結(jié)合，可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。體育旅游可以包括登山、滑雪、水上運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)自我和鍛煉身體的同時(shí)，培養(yǎng)自信和勇氣。

體育旅游是廣泛性比較強(qiáng)，同時(shí)也比較便于開展的研學(xué)活動(dòng)。但目前體育研學(xué)旅游還存在著安全性保障等問題。此類研學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)在產(chǎn)品研發(fā)上注意提高活動(dòng)的專業(yè)性和深度，加強(qiáng)安全保障，優(yōu)化活動(dòng)的組織和管理，提高活動(dòng)的教育價(jià)值。

研學(xué)+軍事

軍事研學(xué)旅游是一種結(jié)合軍事教育和旅游觀光的活動(dòng)。它通過參觀軍事基地、軍事歷史遺跡等場所，了解軍事歷史、軍事文化、軍事科技等方面的知識(shí)，同時(shí)還可以體驗(yàn)軍事訓(xùn)練、軍事裝備等，增強(qiáng)參與者的愛國主義情感和國防意識(shí)。這種活動(dòng)適合各個(gè)年齡段的人群參與，尤其是青少年和學(xué)生群體。

研學(xué)+軍事旅游的優(yōu)勢在于可以讓學(xué)生了解國防知識(shí)和軍事歷史，同時(shí)也可以提供軍事訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)，使學(xué)生的身心都得到鍛煉和成長。但其缺點(diǎn)在于可能存在安全隱患和軍事訓(xùn)練過于嚴(yán)格的問題。此外，軍事研學(xué)旅游產(chǎn)品還應(yīng)多注重文化體驗(yàn)，提供更加完備的訓(xùn)練設(shè)備和設(shè)施，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高自身的產(chǎn)品競爭力。

研學(xué)+科技

科技研學(xué)旅游是一種結(jié)合科技、研學(xué)和旅游的新型旅游方式。它通過參觀科技館、實(shí)驗(yàn)室等科技場所，了解科技知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)行科技實(shí)踐和體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在旅游中獲得知識(shí)和技能的提升。

研學(xué)+科技旅游的優(yōu)勢在于可以讓學(xué)生了解科技發(fā)展和應(yīng)用，同時(shí)也可以提供實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但科技類的研學(xué)產(chǎn)品往往技術(shù)難度較高，對學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等要求也更高，如何將科技與趣味相結(jié)合、既保證研學(xué)產(chǎn)品的吸引力、又能將科技融入其中，對學(xué)生產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響力是這類產(chǎn)品必須要解決的問題。

研學(xué)+公共教育

研學(xué)和公共教育結(jié)合，可以讓學(xué)生了解社會(huì)公共事務(wù)和公共服務(wù)。公共教育可以包括參觀政府機(jī)構(gòu)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)等活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解社會(huì)公共事務(wù)的運(yùn)作和管理。公共教育類的研學(xué)產(chǎn)品其優(yōu)勢在于可以讓學(xué)生了解社會(huì)公共事務(wù)和公共服務(wù)，同時(shí)也可以提供社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)。

公共教育研學(xué)產(chǎn)品通常具有公益屬性，只有一些特定單位可以開展此類活動(dòng)，雖然也有一些單位會(huì)與研學(xué)機(jī)構(gòu)合作推廣，但很多時(shí)候被研學(xué)機(jī)構(gòu)當(dāng)成引流產(chǎn)品，從而忽略了其本身的社會(huì)價(jià)值。總的來說，公共教育研學(xué)在我國的發(fā)展前景廣闊，但仍有一些需要重點(diǎn)發(fā)力的方向，例如如何保證公共教育研學(xué)的質(zhì)量、如何提高學(xué)生的參與度和產(chǎn)品的趣味性等。

小結(jié)：近年來，隨著相關(guān)政策的逐步推進(jìn)，研學(xué)旅游市場已經(jīng)成為熱門賽道。但與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國的研學(xué)旅游還處于相對初級(jí)的階段，市場滲透率僅為5%左右，而同為亞洲國家的日本研學(xué)旅游市場滲透率已經(jīng)達(dá)到98%，因此未來我國研學(xué)旅游市場具有十分廣闊的發(fā)展空間。

要想進(jìn)一步打開研學(xué)旅游的市場，除了需要教育部門、學(xué)校和社會(huì)各方共同努力外，從產(chǎn)品開發(fā)的角度，研學(xué)旅游產(chǎn)品應(yīng)形成多產(chǎn)業(yè)融合、多學(xué)科探索、多角度沉浸的發(fā)展趨勢，打造多元化的研學(xué)旅游產(chǎn)品，真正做到寓教于樂，將研學(xué)滲透到學(xué)生生活的方方面面，提供全場景的研學(xué)體驗(yàn)。

文章來源：和君新文旅