沉浸研學(xué)融入鄉(xiāng)村振興，“五感全開”重塑鄉(xiāng)村文旅

河北正定縣周家莊村里，一群城市孩子彎腰割稻，沒有網(wǎng)紅景點(diǎn)打卡，卻收獲了最動(dòng)人的大地課堂；清晨的云南普洱老爪箐村的田埂上站滿系紅領(lǐng)巾的學(xué)生，非遺傳承人手持陶罐在炭火上輕抖，茶香混著稻浪氣息彌漫開來；承載著600年歷史的村落登封袁橋古村，在斑駁的樹影下，孩子們近距離感受傳統(tǒng)建筑智慧。這種突破傳統(tǒng)觀光模式的“五感全開”體驗(yàn)，正在重塑鄉(xiāng)村旅游的消費(fèi)邏輯，形成了“課程體驗(yàn)+農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)購(gòu)+民宿住宿”的復(fù)合消費(fèi)鏈。

傳統(tǒng)“走馬觀花”式旅行正被沉浸式體驗(yàn)所替代，政策賦能與市場(chǎng)迭代共同催生這一文旅新物種。貴州白云鎮(zhèn)以研學(xué)“金鑰匙”盤活閑置農(nóng)房與農(nóng)田，陜西栗峪口村吸引青年創(chuàng)客集群回歸，則實(shí)證了其作為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興引擎的核心價(jià)值——研學(xué)經(jīng)濟(jì)通過知識(shí)傳遞與場(chǎng)景再造，正在重新定義鄉(xiāng)村資源價(jià)值與吸引力邏輯。成功的鄉(xiāng)村研學(xué)需以在地文化為靈魂、以深度沉浸為方法、以多維價(jià)值創(chuàng)造為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)耕文明活化、生態(tài)認(rèn)知深化與集體記憶重構(gòu)的協(xié)同演進(jìn)。

一、文旅新物種

鄉(xiāng)村研學(xué)如何重構(gòu)旅行體驗(yàn)

1.沉浸式體驗(yàn)取代觀光打卡

在河北正定縣周家莊村，一場(chǎng)秋日研學(xué)旅行正熱鬧上演。孩子們卷起褲腿踏入稻蟹共生田，水花濺濕衣襟也毫不在意?！白サ襟π妨耍　币粋€(gè)戴草帽的女孩高舉戰(zhàn)利品歡呼，泥點(diǎn)在她笑臉上綻開星芒。不遠(yuǎn)處，更多學(xué)生在村民指導(dǎo)下彎腰插秧，田埂筆記本密密麻麻記錄著水溫與蟹苗的關(guān)系。

這種“五感全開”的沉浸式體驗(yàn)，正是鄉(xiāng)村研學(xué)顛覆傳統(tǒng)旅游的核心所在，使鄉(xiāng)村研學(xué)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。據(jù)周家莊基地?cái)?shù)據(jù)顯示，過夜率提升了62%，從以往匆匆的“一日游”轉(zhuǎn)變?yōu)楦钊氲耐Ａ趔w驗(yàn)。在消費(fèi)邏輯方面，也發(fā)生了顯著的升級(jí)，不再局限于單一的門票經(jīng)濟(jì)，而是形成了“研學(xué)課程+農(nóng)品購(gòu)買+民宿入住”的復(fù)合消費(fèi)鏈，為鄉(xiāng)村旅游注入了新的活力。從情感聯(lián)結(jié)角度來看，《2024縣域研學(xué)白皮書》指出，75%的參與者表示“愿為深度體驗(yàn)支付溢價(jià)”，充分體現(xiàn)了沉浸式鄉(xiāng)村研學(xué)的獨(dú)特魅力和市場(chǎng)潛力。

2.政策賦能與特色路徑

2023年國(guó)務(wù)院“文旅消費(fèi)新增長(zhǎng)點(diǎn)”政策明確將研學(xué)旅游列為重點(diǎn)培育業(yè)態(tài)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部同步推出鄉(xiāng)村研學(xué)示范基地創(chuàng)建計(jì)劃。政策紅利下，多地探索出特色路徑。

云南墨江縣依托北回歸線地理標(biāo)志與哈尼族非遺文化，打造“天文+民俗”雙主題研學(xué)線路。在曼海非遺村寨，學(xué)生用新媒體技能幫村民制作哈尼文化宣傳片，竹編體驗(yàn)坊的作品直接變身旅游商品。浙江嘉善大云鎮(zhèn)則憑借巧克力小鎮(zhèn)、碧云花園等IP，設(shè)計(jì)“四季研學(xué)日歷”：春季植物觀測(cè)、秋收稻谷、冬季溫泉地質(zhì)課，今年已接待7000余名學(xué)生，帶動(dòng)周邊民宿入住率達(dá)92%。

二、振興新引擎

小課堂撬動(dòng)大產(chǎn)業(yè)

1.盤活沉睡資產(chǎn)的“金鑰匙”

在貴州平壩區(qū)白云鎮(zhèn)，昊禹米業(yè)研學(xué)基地如同一把“金鑰匙”，激活鄉(xiāng)村資源，讓曾經(jīng)因人才外流而沉寂的山村重?zé)ㄉ鷻C(jī)。白云鎮(zhèn)巧妙地將閑置資源轉(zhuǎn)化為研學(xué)優(yōu)勢(shì)。閑置農(nóng)房搖身一變，成了稻米科普館與手工坊；科普館內(nèi)，從稻種起源到現(xiàn)代種植技術(shù)的展示，搭配多媒體設(shè)備，讓參觀者直觀感受稻米文化；手工坊里，稻草編織等體驗(yàn)項(xiàng)目，充滿趣味與創(chuàng)意；曾經(jīng)春日綻放的油菜花田，被開發(fā)成植物拓染課程，金黃花?；魈烊唤淌遥粋鹘y(tǒng)打谷場(chǎng)則改造成勞動(dòng)競(jìng)技賽場(chǎng)，秋收時(shí)節(jié)，學(xué)生在此開展割稻、打谷比賽，重現(xiàn)田間熱鬧場(chǎng)景。“去年僅捉魚體驗(yàn)項(xiàng)目就吸引3000名學(xué)生，村民擺攤賣酸湯魚日均收入超500元?！被剡\(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人指著新建的停車場(chǎng)感慨，“旅行大巴比收割機(jī)來得還勤”。

2.青年返鄉(xiāng)的“強(qiáng)磁場(chǎng)”

在陜西西安鄠邑區(qū)栗峪口村，某位留英博士的土錘咖啡館成為研學(xué)驛站。她培訓(xùn)十余名村民考取咖啡師證，開發(fā)的“甜胚子咖啡”用當(dāng)?shù)鼐漆務(wù){(diào)配，成為研學(xué)團(tuán)必點(diǎn)飲品?！拔覀円尶Х认愫望溝阋粯?，成為鄉(xiāng)村的味道?！比缃翊謇锞奂?2位青年創(chuàng)客，機(jī)車主題展館、親子陶藝工坊等新業(yè)態(tài)遍地開花。

三、沉浸式創(chuàng)新

鄉(xiāng)村研學(xué)的多維賦能

1.農(nóng)耕文明活化樣本

一座承載著600年歷史的村落——登封袁橋古村，將“打土坯”這一古老技藝精心開發(fā)成勞動(dòng)課程。夏季，為了讓孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課程巧妙地遷移至核桃林蔭下。斑駁的樹影下，縈繞著樹葉的清香，孩子們?cè)谶@愜意的氛圍中，近距離感受傳統(tǒng)建筑智慧。他們不僅學(xué)習(xí)“打土坯”，還親手搭建蘊(yùn)含力學(xué)原理的“達(dá)芬奇橋”，一磚一瓦間，古老技藝與現(xiàn)代科學(xué)碰撞出耀眼的火花。

2.紅色基因創(chuàng)新傳承

沂蒙老區(qū)致力于打造“行走的思政課”，讓紅色基因在鄉(xiāng)村研學(xué)中傳承。在銀雀山漢墓竹簡(jiǎn)博物館，學(xué)生們沉浸于兵學(xué)課程，從古老的竹簡(jiǎn)中探尋軍事智慧；在革命紀(jì)念館，“包餃子憶軍糧”實(shí)踐活動(dòng)開展得如火如荼，學(xué)生們?cè)谌嗝?、搟皮、包餃子的過程中，憶苦思甜，深刻體會(huì)革命先輩的艱辛。七年來，沂蒙老區(qū)精心開發(fā)出25門階梯式課程，豐富的內(nèi)容和新穎的形式吸引了眾多學(xué)生參與，學(xué)生參與率高達(dá)90%，紅色教育也在這里煥發(fā)新生。

3.知識(shí)與風(fēng)景的完美融合

在安吉瀑布咖啡，巧妙利用五級(jí)瀑布的天然聲場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谶@獨(dú)特的環(huán)境中，不僅學(xué)習(xí)水利知識(shí)，感受大自然的磅礴力量，還手持特調(diào)“竹香拿鐵”，沿著溪流觀測(cè)苔蘚?！按笞匀皇亲詈玫慕淌?，我們只是放了張咖啡桌?！眲?chuàng)始人Jason的理念簡(jiǎn)單而深刻，吸引了長(zhǎng)三角地區(qū)的研學(xué)團(tuán)爭(zhēng)相預(yù)約。

平塘更是將“中國(guó)天眼”科普資源發(fā)揮到極致。學(xué)生們通過VR模擬宇宙行走，身臨其境地感受浩瀚宇宙的神秘；親手組裝射電望遠(yuǎn)鏡模型，探索天文學(xué)的奧秘。憑借這些創(chuàng)新研學(xué)項(xiàng)目，平塘縣研學(xué)營(yíng)收單年超1288萬元，不僅讓科學(xué)知識(shí)得以廣泛傳播，更帶動(dòng)了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。

四、沉浸式打造有生命力的鄉(xiāng)村研學(xué)

1.破解季節(jié)瓶頸的智慧

在攸縣北坪村，季節(jié)的限制不再是發(fā)展阻礙，而是被轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新契機(jī)。冬季，烈士陵園肅穆莊嚴(yán)，寒風(fēng)中學(xué)生們整齊列隊(duì)，聆聽革命先輩的英勇事跡；春季，健坤生態(tài)園中嫩綠的新芽、綻放的花朵，吸引著學(xué)生們專注地觀察植物的生長(zhǎng)細(xì)節(jié)；全年無休的董公廟非遺工坊內(nèi)，孩子們親手制作手工藝品，感受民俗文化的魅力。通過對(duì)“紅古綠”資源的巧妙整合，北坪村實(shí)現(xiàn)了村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)的階梯式增長(zhǎng)。

2.校家社協(xié)同的沂蒙范式

臨沂河?xùn)|區(qū)則建立三方共擔(dān)經(jīng)費(fèi)機(jī)制，由基地和學(xué)校以及家庭組成，成立家長(zhǎng)監(jiān)督小組審核課程。還創(chuàng)新推出《研學(xué)實(shí)踐綜合評(píng)價(jià)證書》，將參與鄉(xiāng)村研學(xué)活動(dòng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，惠及2000余名學(xué)子。

3.全域研學(xué)的五峰藍(lán)圖

湖北五峰縣以“一座縣城就是一所實(shí)踐學(xué)?！钡那罢靶岳砟睿嬋蜓袑W(xué)藍(lán)圖。全縣串聯(lián)20個(gè)基地，精心打造出長(zhǎng)江生態(tài)探究、武陵山中醫(yī)藥、茶文化傳承、三峽非遺、紅色思政、鄉(xiāng)村耕讀六大課程體系。在長(zhǎng)江生態(tài)文明研學(xué)基地，學(xué)生們沿著江畔觀察生態(tài)環(huán)境，學(xué)習(xí)長(zhǎng)江保護(hù)知識(shí)；在非遺工坊，感受三峽地區(qū)傳統(tǒng)技藝的精妙絕倫。五峰縣正從“區(qū)域性標(biāo)桿”向“世界級(jí)目的地”大步邁進(jìn)，吸引著越來越多的學(xué)生與游客前來探索學(xué)習(xí)。

當(dāng)前鄉(xiāng)村研學(xué)雖呈現(xiàn)蓬勃之勢(shì)，仍需破解三大深層矛盾以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其一，季節(jié)性波動(dòng)與資源高效利用的沖突。盡管攸縣北坪村通過“紅古綠”資源整合緩解季節(jié)瓶頸，但多數(shù)地區(qū)仍面臨淡季設(shè)施閑置困境，亟需開發(fā)室內(nèi)課程、數(shù)字體驗(yàn)及跨區(qū)域聯(lián)營(yíng)模式以平滑運(yùn)營(yíng)曲線。其二，課程同質(zhì)化與在地性弱化的風(fēng)險(xiǎn)。大量項(xiàng)目聚焦農(nóng)耕體驗(yàn)，缺乏如墨江北回歸線、沂蒙紅色階梯課程的獨(dú)特知識(shí)IP，未來需強(qiáng)化人類學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科介入，構(gòu)建具有學(xué)術(shù)深度與文化辨識(shí)度的課程體系。其三，協(xié)同機(jī)制與長(zhǎng)效評(píng)估的缺失。臨沂河?xùn)|區(qū)的“校家社”三方共擔(dān)與研學(xué)證書制度提供了范本，但全國(guó)層面仍缺乏標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量評(píng)估體系與利益分配機(jī)制，需建立基地認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、師資培訓(xùn)制度及社區(qū)分紅模式，保障農(nóng)民共享發(fā)展紅利。

鄉(xiāng)村研學(xué)需向“智慧化”與“全域化”進(jìn)階?？梢階R技術(shù)復(fù)原傳統(tǒng)技藝場(chǎng)景，利用大數(shù)據(jù)分析游客行為優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，推動(dòng)縣域資源系統(tǒng)整合與跨課程聯(lián)動(dòng)。最終目標(biāo)是通過研學(xué)紐帶，使鄉(xiāng)村成為終身學(xué)習(xí)的社會(huì)課堂、文化傳承的創(chuàng)新工場(chǎng)與城鄉(xiāng)共生的價(jià)值共同體——讓稻田里的泥點(diǎn)、古村里的土坯、星空下的凝視，持續(xù)喚醒鄉(xiāng)村沉睡的生命力。

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